Artigo original: "A full-body interactive videogame used as a tool to foster social initiation conducts in children with Autism Spectrum Disorders"
Autores: María Ángeles Mairena,Joan Mora-Guiard,Laura Malinverni,Vanesa Padillo,Lilia Valero,Amaia Hervás,Narcis Pares
Publication: Research in Autism Spectrum Disorders
Publisher: Elsevier
Date: November 2019
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O uso de jogos virtuais interativos como forma de
intervenção para crianças no Espectro Autista apresenta cada vez mais
repercussão em todo o mundo. Essas intervenções têm demonstrado facilitar os
processos de motivação e aprendizagem em crianças autistas.
O estudo que abordaremos nessa postagem teve como objetivo
avaliar as melhoras sociocomunicativas observadas nas crianças autistas ao receberem
intervenções baseadas em videogames tecnológicos que estimulam todo o corpo da
criança.
Um total de 15 crianças (idades de 4 a 6 anos) participaram
de quatro sessões. Em cada sessão elas passavam metade do tempo brincando com o
videogame Pico's Adventure e a outra metade brincando de forma livre, sozinhas
ou com acompanhantes.
Observou-se que, durante o jogo do videogame, as crianças
demonstravam mais condutas de iniciação social do que quando brincavam
livremente. Além disso, notou-se uma redução dos comportamentos repetitivos,
também chamados de estereotipias, e um aumento no número de gestos.
Considerando todos esses resultados, o videogame pode ser
considerado uma ferramenta adequada para fomentar comportamentos sociais, mas
estudos futuros são necessários para obter mais dados que suportem essa
hipótese.
